קטגוריה: חינוך ורוח

מסע החיים – מאמר שלי בספר “חינוך – מהות ורוח”

תשובתי הראשונה לשאלה "מהי ליבת החינוך ותכליתו?" היא, אינני יודע. לא כהתחכמות, לא כטענה פילוסופית ולא כמצב תודעה, אלא פשוט כמקום שאני מוצא בו את עצמי כרגע לנוכח השאלה. מצב מוכר היטב, ועם זאת תמיד לא נוח. ממנו אתחיל ואראה … להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה חינוך ורוח | עם התגים , , , , , , , , , , , , , , | 4 תגובות

את עצמנו אנחנו לא רואים

למשרדו של ראש המחלקה הפסיכיאטרית בבית החולים נכנסה אישה מטופחת בעלת מבטא רוסי כבד, שהציגה עצמה כרופאת משפחה והסבירה שהיא הופנתה אליו על-ידי עמיתתה "שאמרה לי שיש לך הרבה ניסיון עם בעיות כמו שלי". "ומהי הבעיה שלך?" התעניין הפסיכיאטר. "אני … להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה חינוך ורוח | עם התגים , | כתיבת תגובה

"חינוך – מהות ורוח" – ספר ש(קו-)ערכתי ויצא זה עתה לאור בהוצאת מכון מופ"ת, ובו 36 מאמרים על השאלה הפשוטה והבסיסית: מהו, בעצם, חינוך?

  מהו, בעצם, חינוך? מהי ליבת החינוך ומהי תכליתו? אלו השאלות שבהן עוסקים המאמרים של ספר זה, "חינוך – מהות ורוח", שערכתי ביחד עם פרופ' ישעיהו תדמור ושיצא זה עתה לאור בהוצאת הספרים של מכון מופ"ת. אל מול מגמות שולטות בחינוך, … להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה חינוך ורוח | עם התגים , , , , , , | כתיבת תגובה

חוויה ארצישראלית – סיפור קצר

ספר עטור כתמים צהבהבים-חומים, כעורו של איש זקן, משך את תשומת ליבי. אותיות דפוס של ילדותי הכריזו שזהו ספר על תולדות ההתיישבות בארץ ישראל. מתוך שעמום יותר מאשר מעניין התחלתי לעלעל בו. קטעים מיומני החלוצים סיפרו על העבודה הקשה, נופי … להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה חינוך ורוח | עם התגים , , , , , , , | 2 תגובות

ע"ע חינוך: מהי המטרה האידיאלית, אליה מכוונים "פיתוח המידות, האופי והכישורים הרוחניים של החניכים"? ניסיון שלי לענות על שאלה זו בפחות משש דקות

מהי מטרת החינוך, אליה מכוונים "פיתוח המידות, האופי והכישורים הרוחניים של החניכים" (ע"פ הגדרת החינוך במילון אבן שושן)? ניסיון שלי לענות על שאלה זו במצגת, בפחות משש דקות. מתוך מפגש (מקוון) של מכון מופ"ת (ארגון הגג של המכללות להכשרת מורים) … להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה חינוך ורוח | עם התגים , , , , , , , , | כתיבת תגובה

מדיטציה – התוודעות אינטימית לתודעה

אני "עושה מדיטציה" (ביטוי מצחיק, לדעתי) באופן סדיר כבר קרוב לשלושים שנה, וההתלהבות והאהבה שלי לתרגול הזה, כמו גם ההערכה של חשיבותו, רק גדלות עם השנים. למעשה, ככל שאני יותר מעורב בעשייה למען התפתחות החברה והתרבות שלנו, כך גדלה בעיני חשיבותה של … להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה חינוך ורוח | עם התגים , , , , | תגובה אחת

העובדה שאף פעם לא נגיע אל הקוטב איננה סיבה שלא נשתמש במצפן

במאמר מעניין בשם "על שמונה הבלים פוסט-מודרניסטיים"  שגיליתי לא מזמן (למרות שהוא יצא לאור כבר לפני כעשר שנים) מצאתי את הקטע הבא, שדיבר מאוד על ליבי: המדע הוא בראש ובראשונה הרפתקה. יש מתח עצום בכל פעם שהניסוי או התצפית שלנו מזמינים … להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה חינוך ורוח | עם התגים , , , , , , , , | כתיבת תגובה

האם ניתן לדבר על חוויות מיסטיות "טהורות", שאינן מותנות-תרבות? ניסיון שלי להיכנס לדיון הגדול, בין אלו הרואים שורש משותף לחוויות מיסטיות בתרבויות ובזמנים שונים לבין אלה שתופסים את התופעה המיסטית כתלויית זמן ותרבות בצורה מוחלטת

במאמרו "טראנס שמאני בקבלה מודרנית – ספרו החדש של יהונתן גארב" נכנס תומר פרסיקו לתוך הדיון הגדול, בין אלו המאמינים שקיימות חוויות מיסטיות "טהורות" ורואים שורש משותף לחוויות מיסטיות בתרבויות וזמנים שונים, לבין אלה שתופסים את התופעה המיסטית תמיד כפרשנות תלויית … להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה חינוך ורוח | עם התגים , , , , , , | 5 תגובות

חידת הקיום

גם האבן בנפול עליה קרני השמש רוטטת בכמיהה אילמת לאור אך כבדה היא, אטומה ומוצקה ועץ הצפצפה בנשוב הרוח בעליו מותח ענפיו אחריה אך שורשיו עמוק באדמה והחתול חיה ערה ורגישה מת מסקרנות לדעת אך פעם זה רשרוש ופעם ציפור, … להמשיך לקרוא

פורסם בקטגוריה חינוך ורוח | עם התגים , , , , , , | כתיבת תגובה